| [關(guān)注]一起農(nóng)村留守少年溺水身亡引發(fā)的思考 |
| 應(yīng)城網(wǎng) 2007-7-11 |
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通訊員／劉勁 王七平報道
�。凼录胤牛�6月14日，應(yīng)城市城區(qū)某小學(xué)五年級學(xué)生陽陽（化名）家住城郊某村，放學(xué)回家吃午飯，大約12時30分的時候，被同灣的兩個同學(xué)相約去上學(xué)，在經(jīng)過城郊大橋時一起下水洗澡，陽陽不幸溺水身亡，兩個同學(xué)繼續(xù)上學(xué)去了。后來同村其他兩個小孩子發(fā)現(xiàn)陽陽衣服，知道情況不妙，趕緊回村報告陽陽的奶奶，奶奶拿著衣服找到學(xué)校，詢問孩子情況，當(dāng)時一個同學(xué)也正向班主任匯報中午洗澡之事。情況明了，陽陽出事了！
就這樣，老師、同學(xué)及該村村委會干部群眾相繼趕赴現(xiàn)場，經(jīng)過數(shù)小時打撈，下午16時30分，陽陽尸體終于被打撈上來�！�
而此時陽陽的父母均在武漢打工，他們原是農(nóng)村人，后來才搬到城郊，平時只有奶奶照顧陽陽的生活。聽說兒子出事，他們迅速趕回應(yīng)城。面對兒子的尸體，失去理智的父母把尸體抬到兒子生前就讀的小學(xué)三樓五年級教室，指責(zé)學(xué)校疏于管教，要求賠償，否則一尸兩命！當(dāng)時孩子的母親哭得死去活來，竟用頭去撞墻，想一死了之，親屬也鬧著說處理不好準(zhǔn)備抬尸上訪！
面對這突如其來的事件，市委政法委、城中街道辦事處、市教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視，當(dāng)即決定由城中司法所牽頭，會同綜治、公安、宣傳、教育等部門協(xié)同作戰(zhàn)，終于在22時30分候?qū)⑿『⒆邮w運出該小學(xué)至市賓儀館，6月15日晚上將尸體火化�！�
最后，針對陽陽的父母身患殘疾，中年喪子，上有七十歲的老人要贍養(yǎng)，且無生活來源的實情，經(jīng)多方協(xié)商給予叁萬元社會救助。陽陽的父親也表示對政府感激，不再上訪，并向該小學(xué)教師深表歉意，從而使這場上學(xué)途中溺水身亡糾紛得到圓滿解決。
�。垡l(fā)思考］這起留守少年溺水身亡事件也給我們帶來如下思考：
一、留守學(xué)生管理問題日益成為影響社會安定的不穩(wěn)定因素。由于社會處于轉(zhuǎn)型，城鄉(xiāng)互動時期，“打工經(jīng)濟”市場流動已經(jīng)觸及許多個家庭，為生活需求，許多父母背井離鄉(xiāng)求生存謀發(fā)展，出現(xiàn)“留守家庭”，“留守人員”。作為“留守學(xué)生”這一特殊群體，出現(xiàn)了管理“真空”，如陽陽父母常年在外，一個七十歲的老奶奶來管理日益成長的少年學(xué)生，顯然力所不及！加之社會不良環(huán)境影響，“留守學(xué)生”健康成長日益成為社會問題，需要社會各界齊心化解這不穩(wěn)定因素。
二、人民調(diào)解需要建立“大調(diào)解”工作機制。這次留守少年溺水身亡引發(fā)糾紛，如果僅靠司法所力量，不依靠綜治、公安、宣傳、教育部門通力配合，協(xié)同作戰(zhàn)，是很難使糾紛化解，弄不好會引起矛盾糾紛激化，釀成惡性事件！所以建立各方協(xié)同作戰(zhàn)“大調(diào)解”工作機制是防止矛盾激化有效途徑�！�
三、司法所建設(shè)有待進一步加強。由于社會轉(zhuǎn)型，利益格局不斷調(diào)整，社會矛盾必然增多，司法所作為綜治部門成員單位，它的基礎(chǔ)性地位和作用日益凸現(xiàn)重要。我市不少司法所（包括城中司法所）工作人員甚少，顯然與日益發(fā)展城市規(guī)模不相稱，所以加強司法所建設(shè)任重道遠，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度重視與大力支持。
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