| 楊嶺初中給“留守生”編織快樂夢(mèng) |
| 應(yīng)城網(wǎng) 2010-1-19 |
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應(yīng)城網(wǎng)元月18日訊（通訊員徐世雄 雷文明）：在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)城市楊嶺初中針對(duì)社會(huì)觀注留守生的問題，該校傾真情，出實(shí)招，多途徑為“留守生”編織快樂夢(mèng)網(wǎng)，受到社會(huì)的好評(píng)。
給每位“留守生”配置一名“親情家長”。要求“親情家長”對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和生活情況實(shí)行全面負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)困難，及時(shí)幫助解決，真正讓他們體會(huì)到愛就在身邊。向“留守生”家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和科任教師的電話號(hào)碼，以便加強(qiáng)學(xué)生、家長、監(jiān)護(hù)人和教師四者之間的經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)溝通交流，了解“留守生”有關(guān)情況。對(duì)“留守生”采取定期和不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行家訪，及時(shí)了解“留守生”在校外情況，有針對(duì)性的開展教育。每月召開一次“親情家長”和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系會(huì)，通報(bào)“留守生”各方面情況，形成家校緊密配合的教育合力，確保“留守生”健康成長。加強(qiáng)對(duì)“留守生”的心理健康教育，開設(shè)“留守生”心理信箱，發(fā)放“知心卡”，設(shè)置“心靈咨詢室”等，和“留守生”拉近距離，消除他們因父母不在身邊而產(chǎn)生的孤獨(dú)、自卑、膽怯等不良心理，讓他們體會(huì)到教師不是父母，而勝似父母的溫暖感，使其快樂地成長。
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