| 多媒體為美術(shù)教學插上翅膀 |
| 應(yīng)城教育信息網(wǎng) 2010-12-20 |
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美術(shù)教學的主要任務(wù)是教給學生基本的美術(shù)知識和技能，同時讓學生有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。而多媒體計算機技術(shù)作為一種新的輔助教學手段，為美術(shù)教學帶來了“教”與“學”的重大改革，大大提高了教學的質(zhì)量；它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現(xiàn)在學生面前，不僅讓課堂充滿了兒童情趣，而且使課堂教學效率大為提高，就像為美術(shù)課堂教學插上了騰飛的翅膀，提升了美術(shù)教學的品位。
一、用多媒體激發(fā)學生的學習興趣
托爾斯泰說：“成功的教育需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。”教師在課前準備了大量不同類型的資料，有視頻、音頻、文字、圖像、動畫等，被集成到軟件中在電腦多媒體中任教師隨意使用，學生則可按教師引導收集信息，可任意選擇適合個性、興趣的素材。學生的抽象思維要有一定的感性材料的支持。利用多媒體輔助教學，可以給學生提供大量的感性材料。使學生對知識容易理解和產(chǎn)生興趣，提高教學質(zhì)量。比如，教學二年級美術(shù)課《海底世界》，借助多媒體營造一個“海底世界”的環(huán)境，使學生如臨其境，親身領(lǐng)略海洋的美，激發(fā)了學生極大的興趣。
二、運用多媒體提高學生的繪畫技能
在傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學中，構(gòu)思設(shè)計--鉛筆繪出草圖--定正稿--上色--整理畫--完成。學生從設(shè)計構(gòu)思到繪制完成一幅作品所花時間較長，再加上對手工繪制的技術(shù)要求較高，花的時間和精力就更多。對學生來說，好的構(gòu)思設(shè)計不但代表好的設(shè)計作品，還包括有高超的技術(shù)表現(xiàn)能力，這也是應(yīng)用設(shè)計課作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。現(xiàn)代電腦美術(shù)的出現(xiàn)，正好能解決這些問題。因為電腦有強大的編輯、造型、上色和文字處理功能，可以直接按自己的設(shè)計指令，繪制出自己滿意的圖形、文字和色彩，大大提高效率和繪制質(zhì)量。以往，如果對完成后的作品不滿意，需改動一下，那就等于要重新繪制一張新的作品，而此時有了電腦，你只要在原來的作品上用各種工具，就能輕松而省時省力地解決問題。而且可用更多的時間去追求創(chuàng)意和效果。
三、運用多媒體豐富學生的想象能力
教師既要使學生在學習過程中對學習內(nèi)容能保持新鮮感和參與熱情，又要使他們感受到有寬松的表達空間和廣闊的想象空間。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達空間是他們能力得到肯定、思想得到鍛煉的場所，而廣闊的想象力則是使他們暢所欲言、打破思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這都是傳統(tǒng)教學模式所達不到的境界，也正是新的電教手段的旺盛活力；如教學《下雨了》一課時，我首先播放了錄制的短片，把淋漓的雨景、美麗的雨傘、匆匆的行人、雨水沖刷的建筑等景象都呈現(xiàn)在學生面前，學生聽著雨聲、看著雨天如詩般的情景，創(chuàng)作熱情被極大地激發(fā)起來。學生們靈感閃現(xiàn)，畫面就格外豐富多彩：有的畫面中描繪五顏六色的雨傘；有的刻畫雨中匆匆的行人；有的畫面出現(xiàn)雨天特有的色彩感覺。在多媒體技術(shù)下學生美術(shù)想象力得到了很好的培養(yǎng)。
利用多媒體輔助教學，不僅豐富了學生的知識，開闊了視野，更重要的可以促進學生的創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力。我們應(yīng)在明確的素質(zhì)教育思想指導下，應(yīng)用好現(xiàn)代化電教手段，設(shè)計出更多、更好的教學應(yīng)用課件來輔助教學，提高教學質(zhì)量。 |
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